У самісінькому центрі Лисої Гори розташована Спеціальна загальноосвітня школа-інтернат для дітей з тяжкими порушеннями мовлення. Про те, чим живе школа, як навчає дітей, про колектив та плани наша журналістка розпитувала директора закладу Валерія Івашка.
Варто лише переступити поріг закладу і стає зрозумілим: у школі панує тепла та затишна, майже домашня атмосфера. У всьому, починаючи з шкільного двору, відчувається увага і турбота. Тут тобі й ошатне подвір’я з багатьма зеленими зонами, море квітів, ігрові майданчики, баскетбольне, волейбольне й футбольне поля. Модернізовані навчальні та спальні корпуси, майстерня, спортзал, їдальня.
— Валерію Дмитровичу, скільки років вже працює Лисогірська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат і скільки учнів випустилося за цей час?
— Лисогірська школа-інтернат була створена в 1959 році, а з жовтня 1980 була реорганізована в спеціальну загальноосвітню школу-інтернат для дітей з тяжкими порушеннями мовлення. За весь час роботи закінчило заклад близько 500 випускників, але не кількість є головним.
— Тобто дітки, у яких виправлені вади мовлення вашими спеціалістами, повертаються до навчання у загальноосвітні заклади?
— Так, за рішенням шкільної психолого-медико-педагогічної комісії або за визначенням інклюзивно-ресурсного центру дітки виводяться у загальношкільні заклади.
— Яка кількість вихованців наразі і які категорії дітей навчаються та виховуються у закладі?
— На даний момент ми надаємо освітні послуги більше 170 здобувачам освіти. В школі навчаються діти з особливими потребами, відповідно до специфіки закладу: діти з тяжкими порушеннями мовлення, діти з тяжкими порушеннями мовлення в поєднанні із затримкою психічного розвитку та діти з аутизмом.
— Всі — мешканці Миколаївської області? Чи можуть навчатися діти з інших областей?
— До нас можуть зараховуватися особи з інших адміністративно-територіальних одиниць, у підпорядкуванні яких немає відповідного спеціального закладу освіти. В закладі навчаються діти не лише з Миколаївської, а й з інших областей: Кіровоградська, Херсонська. Адже, відповідно до Положення про спеціальну школу, під час зарахування не допускається дискримінація за будь-якою ознакою, в тому числі за місцем проживання.
— З якого віку дітей приймають до закладу? Скільки років навчаються?
— Від 4-х років, адже при школі функціонує дошкільне відділення. Заклад забезпечує права дітей з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної освіти та повної загальної середньої освіти на двох рівнях: початкова освіта (1-4 класи) та базова середня освіта (5-10 класи) в обсязі державних стандартів початкової та базової середньої освіти з урахуванням особливостей їхнього психофізичного розвитку. Термін базової освіти подовжено на один рік. Після здобуття базової середньої освіти в закладі діти мають право продовжити здобуття повної загальної середньої освіти в будь-якому закладі нарівні з випускниками загальноосвітніх навчальних закладів.
До речі, в наших класах гранична наповнюваність — 12 осіб. Освітні та корекційно-розвиткові послуги здобувачам освіти, які зараховані до закладу, надаються безкоштовно.
— Яка корекційно-розвиткова та реабілітаційна робота проводиться в школі-інтернаті?
— З урахуванням особливостей психофізичного розвитку дитини, її інтелектуального потенціалу та обсягу фізіологічних резервів. Корекційно-розвитковий процес у закладі здійснюється за корекційними програмами, що мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки, навчальними програмами, підручниками і посібниками, що мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України. Під час навчання використовуються як спеціальні програми і підручники, так і програми і підручники для закладів загальної середньої освіти. Корекційно-розвиткові (індивідуальні або групові) заняття проводяться педагогічними працівниками у другій половині дня з урахуванням особливостей розвитку учнів. Корекційно-розвиткові (індивідуальні або групові) заняття для вихованців дошкільних груп та дітей із складними порушеннями розвитку проводяться протягом дня. Основні напрями корекційно-розвиткової роботи: корекція мовлення, корекція розвитку, логоритміка, ритміка, лікувальна фізкультура. Зміст визначається з урахуванням особливостей розвитку ддитини. Медичне обслуговування вихованців закладу здійснюється медичними працівниками відповідно до штату, або ж відповідними закладами охорони здоров’я, на території обслуговування яких розташований заклад. У разі потреби наш медичний працівник надає першу медичну допомогу до приїзду бригади екстреної медичної допомоги. Медичні працівники закладу за погодженням з лікарями забезпечують виконання медичних приписів закладів охорони здоров’я, в тому числі фізіотерапію, із застосуванням відповідного обладнання.
— Матеріальна база школи відповідає сучасним вимогам для навчання, виховання і проживання дітей з вадами мовлення та діточок з аутизмом?
— Повною мірою. Забезпечено належні умови проживання. Є окремий 2-поверховий спальний корпус для учнів 3-10 класів та виділений поверх для проживання дітей підготовчих груп та 1-2 класу у іншому, окремому корпусі. У всіх будівлях встановлені нові вікна, з 2018 року налаштована нова власна котельня модульного типу, робота якої базується на енергозберігаючих сучасних технологіях. Житлові корпуси повністю обладнані з точки зору техніки безпеки. Діти забезпечені якісним 5-разовим безкоштовним харчуванням.
— Як організоване дозвілля?
— У нас є гуртки: хореографічний, духовий оркестр, стрілецький, «Юний рослинник», «Чарівний гачок». Спортивні секції з футболу, баскетболу, волейболу, тенісу.
— Де і як ваші вихованці оздоровлюються?
Право на безкоштовне оздоровлення дітей-сиріт, позбавлених батьківської опіки, піклування та інших соціально незахищених категорій забезпечується щорічно в ДЦ «Орлятко» в Рибаківці та «Вітрила» в Очакові. Також щороку під час зимових та літніх канікул наші вихованці мають можливість відпочити в США, де проживають в американських сім’ях.
— Розкажіть про колектив.
— Школа-інтернат на 100% укомплектована педагогічними кадрами з відповідною фаховою освітою. У нас 53 педагогічних працівника.
В школі працює 7 вчителів-логопедів, які мають вищу фахову освіту, та практичний психолог. Якісний склад: спеціалістів вищої категорії — 13, І категорії — 20, ІІ категорії — 8, спеціалістів — 9. Педагогічне звання мають 5 педагогів, один педагог нагороджений знаком «Відмінник освіти України» та нагрудним знаком «Василь Сухомлинський», 4 педагоги нагороджені грамотами та подяками Міністерства освіти і науки України. В закладі працює 50 працівників з числа обслуговуючого персоналу. Протягом 2014-2020 років школа-інтернат плідно співпрацює з лабораторією логопедії Інституту спеціальної педагогіки НАПН України (написання навчальних програм, затверджених МОНУ, підвищення кваліфікації, науково-методичні семінари, науково-педагогічні експерименти тощо).
— Нині існування таких закладів під питанням. На вашу думку, чи зможуть дітки отримувати вчасне, системне, спеціалізоване навчання за місцем проживання?
— Ми не проти Національної стратегії реформування системи інституційного догляду та виховання дітей. Але ж неможливо тотально запроваджувати інклюзивне навчання для дітей із тяжкими порушеннями мовлення, не дочекавшись результатів досвіду інклюзивної практики в ході всеукраїнських науково-педагогічних та соціально-педагогічних експериментів з проблем комплексної психологічної, педагогічної, соціальної реабілітації таких дітей. До того ж, необхідно запровадити на державному рівні моніторинг освітніх послуг для дітей з тяжкими порушеннями мовлення, які навчаються в інклюзивних класах або на індивідуальному навчанні в масових школах, порівняти результати моніторингу з рівнем знань, умінь та динамікою розвитку, які отримують такі ж діти, навчаючись у спеціальних школах. Зазвичай мовленнєві порушення ускладнені ураженням різних відділів нервової системи, що беруть участь у формуванні мовленнєвого акту. Такі порушення є системними і належать до найскладніших патологій. Це вимагає комплексної, систематичної, послідовної корекційно-відновлювальної роботи зі сторони різних фахівців, а саме: вчителів-логопедів, практичних психологів, вчителів-дефектологів, вчителів лікувальної фізкультури та логоритміки.
На даний час школи з інклюзивною формою навчання не забезпечені такими спеціалістами і не мають відповідних корекційних засобів навчання. Наприклад, на сьогоднішній день у Первомайському районі Миколаївської області ще не створено інклюзивно-ресурсного центру. На території району лише в декількох школах створено класи з інклюзивною формою навчання. До того ж ці заклади не забезпечені на даний час в повній мірі фахівцями з корекційно-відновлювальної роботи. Ми також маємо практику роботи з дітьми, які вже деякий час перебували на інклюзивній чи індивідуальній формі навчання, наприклад, діти з порушенням мовлення в поєднанні з порушеннями соціальної взаємодії. Батьки таких дітей вважають, що саме в спеціальній школі їм надається комплексна системна корекційна допомога.
Діти з тяжкими порушеннями мовлення, які здобувають освіту й соціально адаптуються до складного самостійного життя в умовах школи-інтернату, — це не соціальні сироти, які не потрібні батькам, а діти, які потребують спеціального навчання в спеціальних умовах. Спеціальна школа не є абсолютною альтернативою інклюзивному навчанню, оскільки і інклюзивне навчання не може повністю замінити існування спеціальних шкіл. Ці форми навчання повинні існувати паралельно та доповнювати одна одну. І використовувати ту чи іншу форму навчання для дітей з особливими освітніми потребами необхідно виважено і найбільш доцільно в тому чи іншому випадку. І вирішувати це повинні батьки.
— Валерію Дмитровичу, чи можуть батьки приїхати до вашого закладу, поцікавитися умовами навчання та проживання і отримати відповіді на запитання, які їх хвилюють?
— Безумовно. Бо інформація, яка викладена на папері, ніколи не замінить особистого спілкування. Якщо батьки бажають пересвідчитися, то можуть звернутися до нас по телефону, написати нам на електронну пошту або приїхати до Лисої Гори і відвідати нашу школу.
Наша адреса: вул. Велика, 100А, с. Лиса Гора, Первомайський район, Миколаївська область, 55250. Телефони: +38 (05161) 6-34-21, +38 (05161) 6-35-03. E-mail: [email protected]. У школи є сайт.
